En préambule et pour préciser : en tant que pôle nous n’intervenons pas directement dans les actions d’éducations aux images que nous portons et que nous coordonnons (ou à la marge, en complément ou en médiation).
Selon les dispositifs et les actions, nous agissons à plusieurs niveaux : co-construction du projet (dans le fond et dans la mise en oeuvre) , lien avec les intervenant.es et les porteur.euses de projets, valorisation des réalisations (financeurs, partenaires...) et pour cela il est important de poser des critères d’évaluation qui ne soient pas uniquement quantitatifs.
Pour cela, il faut savoir s’adapter aux bénéficiaires directs de l’action, au cadre et aux porteurs et aussi renouveler l’approche pédagogique et la méthodologie à chaque projet. C’est la qu’intervient un élément primordial : le partage, l’échange, et parfois la remise en question de nos pratiques avec d’autres acteur.ices de l’éducation aux images : au sein par exemple d’Imagi’NA, du réseau des pôles ou d’autres coordinations régionales ou nationales.
Pour s’inspirer, il est nécessaire d’aller voir ailleurs ce que font les autres, de tester, d’innover...
Le dialogue avec les intervenant.es professionnel.les à qui nous faisons appel est également un élément important.