Pour Musical Écran – Hors les murs, l’évaluation sert avant tout à :
rendre compte aux financeur·se·s des projets menés (EAC, hors temps scolaire, publics empêchés) ;
disposer d’outils en interne qui permettent de faire évoluer et grandir les propositions, je rejoins totalement Sara sur ce point.
comprendre les dynamiques de groupe, l’implication des jeunes et les effets indirects des projets
améliorer en continu la coordination, les formats d’ateliers et les partenariats.
Pour qui évaluons-nous ?
Les financeur·se·s et institutions ;
Les structures partenaires (établissements scolaires, associations, lieux culturels) ;
L’équipe de Bordeaux Rock et les intervenant·e·s artistiques.
Les bénéficiaires des projets.
L’évaluation directe par les jeunes est plus difficile à formaliser, notamment auprès de publics jeunes ou empêchés (QPV, quartier mineur). Elle passe donc majoritairement par des formes qualitatives et informelles.
Comment évaluons-nous concrètement ?
Des indicateurs définis projet par projet (objectifs pédagogiques, participation, restitution finale) ;
Des questionnaires à destination des enseignant·e·s, animateur·rice·s et médiateur·rice·s ;
Des débriefs réguliers avec les partenaires et les intervenant·e·s ;
Une observation continue de terrain pendant les ateliers (engagement, autonomie, dynamique collective).
Avec les jeunes, l’évaluation prend surtout la forme :
d’échanges oraux en fin de séance ;
de retours spontanés pendant les ateliers, il me semble vraiment important de récolter leurs retours à chaud ;
de leur implication dans les temps de restitution et dans les projets en général
Comment valorisons-nous les actions de Musical Écran – Hors les murs ?
La valorisation est pensée en priorité pour les jeunes, comme un prolongement de l’action éducative.
Elle se fait principalement par des restitutions publiques, qui constituent un temps central des projets (projections, présentations de créations, rencontres) ;
la possibilité pour les participant·e·s d’inviter leurs proches (ami·e·s, familles, habitant·e·s du quartier) ;
la production de supports audiovisuels et écrits ;
une communication principalement via LinkedIn, à destination des partenaires, réseaux professionnels et institutions.
Ces temps de valorisation permettent aux jeunes de voir leur travail reconnu dans un cadre collectif et public, et de se l’approprier comme une expérience positive et valorisante.
Indicateurs clés d’évaluation – Musical Écran · Hors les murs
Implication des jeunes : présence, engagement, participation active aux ateliers.
Appropriation des images et des récits : capacité à exprimer un point de vue et à faire des liens entre cinéma, documentaire et musique.
Production et restitution : existence d’une création finale et organisation d’une restitution publique.
Lien cinéma / musique : compréhension des enjeux de narration, de fabrication et découverte des métiers du cinéma, de l’audiovisuel et de la musique.
Effets indirects : prolongements observés après les projets (initiatives autonomes, nouvelles pratiques, réutilisation des supports).
Enjeux et limites :
Une attente forte de résultats tangibles de la part des financeur·se·s ;
Une évaluation de l’impact à long terme difficile à mesurer, en particulier auprès des jeunes publics ;
Des critères d’évaluation parfois peu adaptés aux réalités des projets d’éducation aux images.